报名开放：园林学堂第一期，溪山庭相石课程｜推介

2024.04.28 19:08

△ 摄影：陈颢

*本文文字由主办单位提供。

园林，曾经的中国人的精神家园，童寯先生念兹在兹的理想世界，是当代中国设计方法研究中最重要的思想源泉之一。

自童寯、刘敦桢先生等先贤开始现代园林研究以来，知识积累逐渐可观，从而为园林方法的发展奠定了基础。期间，众多建筑师不断加入研究，如王大闳、陈其宽、冯纪忠等先生，逐渐有意探讨现代意义的园林方法。近二十年来，王澍、董豫赣、葛明、童明等建筑师接续这一传统，深入研究现代园林方法，别出新意且作品迭出，为国内外设计学界所瞩目。

近年，董豫赣的溪山庭在徐州建成，诸多建筑师、学者、园林同好慕名前来，围坐堂下、洞中、岛头、天台上品鉴畅谈，切磋研讨园林话题，渐有些许学堂气象。有鉴于此，董豫赣愿携手葛明、童明二挚友以及诸多同道一起，以溪山庭为“园林学堂”，开堂设讲、研讨，与业内同行、园林同好探讨当代设计与造园的新路。

学堂将以园林为核心议题，分期分主题循环讲授、研讨，但求日有精进。学堂首期即为“相石”。

本课程致力于讲授如何提升对山石材料的感知与运用能力，以及在庭园建筑设计中进行相石与布局的技能。课程以实践为主导，结合理论讲授与现场操作，学习山石在庭园设计中的应用。

1. 传授古今园林之转译能力。

2. 传授园林山石之感知能力。

3. 传授相石的技巧与动手能力。

4. 传授庭园布局的基本技巧，运用园林意象展开设计思考的能力。

董豫赣

著名建筑师，北京大学城市与环境学院建筑学研究中心副教授。在北大开设核心通识课程“现当代建筑”、通选课“中国园林赏析”，居北大最受欢迎的精品课程之列。其造园实践作品有北京红砖美术馆、清水会馆、泉州小岞美术馆、江西耳里庭、徐州溪山庭等，主要著作包括《从家具建筑到半宅半园》《玖章造园》《败壁与废墟：建筑与庭院红砖美术馆》《庭园与场景：耳里庭造记兼评筱原一男》《庭园与地域：地域文化论小岞庭造记》等。

葛明

著名建筑师，东南大学建筑学院教授，《建筑师》、Frontiers of Architecture等刊物编委，自然建造奖评委，曾为香港大学建筑系客座教授，ETH（瑞士苏黎世联邦理工大学）访问学者。主要研究方向为建筑与园林设计、建筑理论，设计研究包括体积法、结构法、不定形法等空间方法，并以“园林六则”为主要方法完成微园、春园等作品。

童明

著名建筑师，东南大学特聘教授，上海梓耘斋建筑工作室主持建筑师，英国皇家特许建筑师。在建筑、规划、园林三个领域均有丰富的学术成果。研究领域涉及城市设计、城市更新、城市公共政策理论与方法、建筑设计与理论。设计作品包括董氏义庄、周春芽美术馆等，著述丰富，并翻译多本建筑理论著作，于2023年策划“西行画录·东南园墅——建筑师童寯（1900-1983）特展”。

王贤荣

南京林业大学教授，生物与环境学院博士生导师；中国林学会树木学分会第九届委员会理事长；南方木本花卉产业国家创新联盟理事长；中国花卉协会桂花分会副理事长；南京林业大学樱花研究中心主任。长期从事树木学教学与科研工作，在樱属和木犀属植物领域开展了系统研究。主编《中国樱花品种图志》，为《树木学》（南方本）第三版及《中国桂花品种图志》副主编。

王欣

中国美术学院建筑艺术学院教授，造园建筑主持建筑师。从事传统中国文人造园艺术的研究与教学，致力于当代中国本土建筑设计的探索与创新。主要建成作品：虎美术、小洞天、隔壁唐宋、海上明月夜等。著书：《如画观法》《模山范水》，编著《乌有园》系列。

顾凯

东南大学建筑学院景观学系副教授，中国风景园林学会理论与历史专业委员会委员、文化景观专业委员会委员，主要研究方向为风景园林历史理论与遗产保护，重点关注明清江南园林史研究、中国园林假山史研究、当代叠山造园技艺研究，以及园林遗产保护研究，主持和参与多项传统园林的设计与保护项目。

鱼山饭宽

本名曾仁臻，号「鱼山」，建筑师，艺术家，长期专注于研习中国山水园林和绘画。创立「幻园」工作室，创作了大量有关园林、山水的研究性画作，探讨自然、空间与人的关系，出版专著有《幻园》《幻园：借天工》《幻园：锁林泉》《造境记》等。2023年开始尝试介入各类环境场景中进行多样化的艺术创作。

吴洪德

上海交通大学设计学院建筑学系助理研究员。同济大学建筑历史及理论博士，北京大学建筑学硕士。现任上海交通大学未来空间研究中心执行副主任，兼任中国建筑学会历史分会理事、评论分会理事、中国美术学院客座研究生导师。研究领域为中国建筑历史及理论，擅长园林及风景名胜的文献及图像学研究等。

王宝珍

郑州大学建筑学院讲师，因园工坊创始人/主持建筑师，北京大学建筑学硕士。长期从事造园实践，主要建成作品：广西容园、竹可轩、椭园、河南东麓园等，相关作品集结出版专著《造园实录》，荣获“自然建造奖”（Architecture China Award）青年探索奖。

覃池泉

苏州工艺美院环艺学院副院长，苏州及物建筑设计公司顾问建筑师，北京大学建筑学硕士。多年来坚持研究型的设计实践路线，主要领域为中国园林与遗产保护、木结构及数字化建造；主持教育部职业教育示范性“数字非遗”虚拟仿真实训基地，主要建成项目有：昆山孙中山纪念堂修缮及配套建筑与园林、苏州三十二街坊城市微更新、俞楚白故居修缮等。

本期课程贯穿造园的实践操作，在实践中寻找答案，类似师傅带学徒。并且安排诸位造园大家评图，学员在课程中的作品及以前的作品均可以在课堂上研讨。

总的课程内容以董豫赣老师的“庭园建筑四讲”为主线，以葛明老师的“园林六则”为纲。

1.1 庭园建筑四讲导师：董豫赣

1.2 园林六则基础导师：葛明

1.3 城市山林导师：童明

1.4 山石感知：感知训练是庭院设计教学的基础，而相石则是无可替代的一个环节。如果说布扎系统的基础教学核心在于制图，感知训练在其中是隐晦不明的，而对于包豪斯的基础设计课程来说，感知训练成为了重点，感知的对象是空间与材料质感，但是庭院设计教学应当通过现场训练，感知山石质料，感知山林气息，感知生命力。

1.4.1 笔墨相石：以蘸头笔等手绘工具，现场临摹山石，具体技法不限，以表达眼观、手探、身临等多种直观感受为目标，同时为以后的图面表达打基础。授课老师：鱼山饭宽。

1.4.2 赏石训练：以水徐园石场为场地，通过经验分享、演示对谈的方式，使学员代入多种赏石情景，并启发其个人发现与感受。本训练以庭园情趣培养为目标，难点在于现场代入感。形式：现场观察、感悟、讲解、对谈；导师：董豫赣，助教：陈飞。

1.4.3 袖峰与洞天：相石多是以外在的视角考察山石，而庭园完成后则多以居游的内部视角去观看了。另外一个困难在于内部的视角如何表达，并呈现出“如画”的构图。借用英国的“如画”（picturesque）方法是一种方式，又或以王欣的基础教学法也不无可能。讲授+现场练习；授课老师：王欣。

1.4.4 数字假山：画家说石分三面，石匠说石有六面，米万钟请吴彬画了“十面灵璧图”仍然意犹未尽，可见石形之难以把握。传统相石的方式主要靠相师眼观脑记为主，在设计行业全面数字化的当下，即便算不上格格不入，也还是有些脱节。本节引入摄像建模技术，提供另外一种准确测量记录山石的方法，为之后的相石实操打基础。授课老师：覃池泉。

1.4.5 园林考察：由董老师带队去一处园林实地进行考察，理实结合，便于学员在园林的整体脉络中认知山石。具体项目待定（目前考虑王宝珍老师的东麓园或者扬州）。

1.5 因石为山

1.5.1 位置经营：强调的是在一个或多个整体“构图”（Composition）中，设计物件之间的相互位置关系，既要满足“如画”的形式、叙事、居游要求，也可以蕴含礼仪与秩序，更要得体。在中国传统文化中，无论绘画、造园还是室内陈设都尤其强调位置经营，因此文震亨在《长物志》中为其单列一卷。经营之法有对仗、留白等，数量多寡也是所要考量之处，将结合东麓园项目实践讲解。授课老师：王宝珍。

1.5.2 花木：童寯归纳园林三要素时，花木池鱼与叠石各占其一。特邀王贤荣老师讲讲园林中的那些花草树木。本课为后期的树石设计打基础，授课老师：王贤荣。

1.5.3 石践：造园实践机会相对较为稀缺，本学堂提供小规模的叠石操作，不但对于学员的理论消化大有裨益，对于授课老师来说也是一次很好的方法论证机会。由董老师和葛老师分别挑选场地和石料，示范相石与置石过程，园林学堂负责安排工匠和设备堆叠完成。每届留下数座石组，以为“范图”，数年之后，“石林”可期。